Saturday, 17 March 2018

Stage final: niveaux d'autonomie

Bonjour!

C'est enfin le moment où j'écris à propos des fameux niveaux d'autonomie utilisés dans ma classe de stage! Très honnêtement, j'avais prévu écrire sur ce sujet plus tôt, mais la folie du stage m'a amenée à aujourd'hui. Déjà plus de la moitié du stage est réalisée et j'arrive à peine à y croire!

Revenons au sujet principal, les niveaux d'autonomie. Depuis maintenant 6 semaines, j'utilise ces niveaux pour gérer les comportements en classe tout en mettant au clair avec les élèves les comportements auxquels je m'attends. Pour les besoins de mon stage, j'ai créé quatre niveaux dans lesquels j'ai ciblé des comportements spécifiques. Tous les élèves ont commencé au premier niveau puisque c'était un comportement que je savais qui était maitrisé par eux. À gauche et à droite de mes affiches, placées verticalement du bas vers le haut, j'ai placé les petites montagnes des élèves. Chaque élève a une montagne avec son numéro de classe écrit dessus.



Lors de la présentation des niveaux d'autonomie, j'ai pris une période complète afin d'expliquer son fonctionnement, d'expliquer ce que c'était, de modéliser tous les comportements et enfin d'expliquer les modalités de passage au prochain niveau. Selon moi, il est essentiel de prendre le temps d'expliquer tout cela à nos élèves. Le plus important est de modéliser chaque comportement de chaque niveau et de mettre les attentes très claires avec les élèves. En faisant cela, nous évitons toute ambiguïté et cela évite beaucoup de conflits auprès de nos élèves qui auront plus de difficulté à passer aux prochains niveaux. 

Habituellement, je fais une cérémonie d'autonomie à toutes les 2-3 semaines. Les élèves sont prévenus à l'avance et la date est affichée sur le calendrier de classe. Cela permet aux élèves de connaitre le temps qu'ils ont pour me prouver qu'ils sont capables de reproduire le comportement attendu en tout temps dans la classe. Lors de cette cérémonie, les élèves s'assoient en cercle et nous discutons de chacun. Les élèves peuvent s'exprimer sur les raisons pourquoi ils devraient ou non augmenter de niveau. Si jamais un élève était en désaccord, il peut lever la main et expliquer à l'élève pourquoi il est en désaccord. Ces discussions sont très riches et me permettent de voir l'évolution du comportement de l'élève.

Finalement, à chaque niveau est associé un privilège. Ces privilèges sont associés à l'autonomie et à la gestion de la classe. Les privilèges sont les suivants:

  1. L'élève peut lire ou dessiner pendant la routine.
  2. L'élève peut circuler librement dans l'école lorsque le groupe se déplace avec moi.
  3. L'élève peut choisir sa place de manière autonome parmi mes espaces "flexibles".
  4. L'élève peut faire ses devoirs en classe afin d'éviter de les ramener à la maison.


Depuis l'intégration de ceux-ci en classe, mes élèves ont beaucoup progressé. Les comportements indésirables ont diminué et l'ambiance de classe est excellente. Ils sont très fiers lorsqu'ils passent à un niveau supérieur. Très souvent, les autres élèves félicitent les autres et vice-versa. C'est très mignon à voir!

Pour télécharger les documents, cliquez sur les images ci-dessus. Les documents sont GRATUITS!!




Sur MieuxEnseigner





À bientôt!





Tuesday, 20 February 2018

Les entretiens de lecture

Bonjour à tous et à toutes!

Depuis le début de mon stage, j'effectue des entretiens de lecture quotidiens auprès de mes élèves. Avant de commencer, mon enseignante associée les effectuaient déjà et j'ai décidé de poursuivre cette pratique pédagogique.

Les entretiens de lecture me permettent de prendre le temps d'écouter mes élèves lire. Ceci me permet de mieux connaitre les habiletés et de mieux conseiller mes élève sur les stratégies à adopter pour s'améliorer. Ceux-ci demandent une organisation très structurée de la classe pour les faire, mais c'est très "payant" pédagogiquement au long terme.

Afin de vous encourager à commencer les entretiens de lecture dans vos classes, je vous invite à télécharger mes carnets de lecture en cliquant sur l'image ci-dessous. Ils sont gratuits. 



Bonne fin de journée!

Saturday, 17 February 2018

Stage final: Semaine 1

Bonjour à tous et à toutes!

Cela faisait un petit moment que je ne vous avais pas écrit sur le blogue! Je promets d'être de retour à toutes les semaines jusqu'en avril. Pourquoi? Parce que j'ai débuté mon dernier stage en enseignement  et à toutes les semaines je partagerai avec vous mes activités et coups de coeur. 

Mon stage a commencé officiellement le 5 février dernier. Pendant cette première semaine de stage, je partageais la prise en charge avec mon enseignante associée. Cette semaine là avait comme objectif à ce que je m'installe et que je planifie ma première semaine de prise en charge totale. Cette prise en charge totale a commencé le 12 février dernier. Je me suis rapidement mis à la tâche afin d'enseigner à mes 16 petits élèves de 2e année. Je me suis peut-être mis trop rapidement à la tâche par contre! Il faut dire que mes expériences de stage précédentes étaient au 3e cycle, à la maternelle et à Bali. Je n'ai pas pu être en contact avec le 1er cycle en stage et j'ai voulu trop en faire dans cette première semaine. Je vous explique le tout ci-dessous!

LUNDI

Première journée de prise en charge complète, deux nouvelles notions à enseigner. 

  1. Lecture de l'heure sur l'horloge
  2. Le groupe du nom

Pour initier ces notions, j'ai travaillé fort avec les élèves en manipulation. Pour l'heure, j'ai laissé les élèves "jouer" avec les horloges afin de désamorcer l'excitation associée à l'objet. Une fois que les élèves avaient suffisamment joué, j'ai relevé les caractéristiques de l'horloge ainsi que quelques notions de base liées à la lecture de l'heure uniquement.

Pour le groupe du nom, j'ai débuté avec une révision de la notion du nom. Ensuite, 4 élèves sont venus à l'avant afin de tenir une affiche sur laquelle il y avait un nom, un déterminant et 2 adjectifs. Je leur distribuais les affiches en désordre et ils devaient se replacer correctement. Une fois placés, les élèves assis devaient identifier la classe de mot de chacun. Cela a permis de sortir les différentes structures du groupe du nom.

  1. Déterminant + Nom
  2. Déterminant + Adjectif + Nom
  3. Déterminant + Nom + Adjectif
  4. Déterminant + Adjectif + Nom + Adjectif
Une fois les manipulations terminées, nous avons travaillé à repérer les GN au TNI avec la fiche d'activité ci-dessous sur les Jeux olympiques. Cliquez sur l'image pour télécharger la fiche! C'est gratuit.


Finalement, mes élèves ont appris les différents éléments d'une lettre. La semaine dernière, je leur avais lu le magnifique album d'André Marois intitulé "Aux toilettes". Plusieurs de mes élèves étaient très choqués d'apprendre qu'ils ne sauraient jamais ce qui se passe dans les toilettes. Afin de répondre à leurs questionnements, ils ont écrit des lettres en équipe afin de demander à l'auteur ce qui se passait dans les toilettes! Cliquez sur l'image pour télécharger la fiche! C'est gratuit.


J'ai aussi installé mon nouveau système d'autonomie en classe ainsi que mon système D. J'en parlerai dans un autre billet.

MARDI

Deuxième journée de prise en charge complète avec mes élèves. Nous avons continué le travail débuté lundi. Nous avons aussi vécu un magnifique atelier de 90 minutes à propos de la pêche dans le lac Saint-Pierre. Très intéressant et les élèves étaient absolument captivés par la présentation. Absolument  à refaire si j'ai une classe au 1er cycle l'année prochaine!

MERCREDI

Je recherche constamment une façon de dynamiser l'enseignement de la grammaire auprès des élèves sans jamais perdre de vue mon intention pédagogique. Pendant la période consacrée au travail sur le groupe du nom, mes élèves sont devenus des détectives du GN. Mes mots étiquettes ainsi que mes loupes étaient imprimés sur des feuilles de couleur différentes. Les mots étaient imprimés 4 fois en vert, rose, jaune et bleu. Ceux-ci étaient distribués partout dans la classe. Une fois mes consignées données, les élèves devaient se promener avec leurs loupes afin de trouver les mots de la couleur de leur loupe. Une fois tous les mots trouvés, ils devaient former des groupes du nom selon les structures apprises. Les accords n'étaient pas importants étant donné que l'objectif était de créer des GN. Cliquez sur l'image pour télécharger le document. C'est gratuit.


À la fin de la journée, nous avons aussi écrit une lettre collective avec toutes les idées des élèves pour l'envoyer à l'auteur de l'album lu. La lettre a été envoyée par courriel. C'était un exercice vraiment intéressant afin de faire la comparaison entre les deux méthodes de communication. Les élèves ont très bien compris les ressemblances ainsi que les différences entre les deux.

JEUDI

"Dernière" journée de la semaine. Je vous explique pourquoi plus loin! ;)

Jeudi était une grosse journée pour moi! C'était ma première supervision de stage. Pour moi, les supervisions de stage ne sont pas des moments très stressants. Ce sont simplement une journée où un autre intervenant vient m'observer. Mon groupe et moi avons construit des horloges en carton. Une fois les horloges construites, ils ont placé leur horloge à une heure spécifique. Une fois placée, ils ont dû noter les heures de toutes les horloges à la manière d'une scoot. Les élèves avaient une minute pour noter l'heure lue ainsi que la position des aiguilles. Une fois le tout noté, ils changeaient de bureau en suivant l'ordre établi. Étant donné les droits d'auteurs, je ne peux pas diffuser mon document, mais c'est facile à reproduire! :)

VENDREDI

Petite journée le vendredi! Nous avons les élèves seulement le matin. Après la récréation, c'est un enchainement de périodes spécialistes. Mis à part la dictée, nous n'avons pas fait grand chose de spécial. Nous avons fêté l'anniversaire d'un élève avec des petits cupcakes! C'était délicieux.

Cette première semaine de stage s'est terminée avec un Monsieur Jason épuisé, mais très fier de ce qu'il avait réussi à accomplir. Lors de la planification de la semaine à venir, je me suis assuré d'avoir des moments "tampons" où rien de spécifique est planifié, mais je peux adapter ma planification selon mes besoins. Cela devrait me permettre de respirer un peu cette semaine ;) !

Bonne soirée!